Clara entrou no segundo ano sabendo recitar o alfabeto inteiro. Na escola, repetia B + A: bá assim que via a sílaba. Mas numa palavra nova, travava.

O que ninguém percebeu: ela havia decorado nomes de letras, não sons. Quando eu mostrei que a letra B faz o som /b/, e que ler é juntar sons, Clara leu “bola” em voz alta pela primeira vez em três sessões.